La siguiente obra
literaria, del caleño ENRIQUE BUENAVENTURA pertenece a otro género
literario que has estudiado durante todo el año.
Léela con mucha atención,
para descubrir a cual pertenece y llena la siguiente tabla.
Ten presente que la tabla
la debes dibujar en el cuaderno y debes ampliar sus filas y columnas.
La Maestra
En primer plano una mujer
joven, sentada en un banco. Detrás de ella o a un lado van ocurriendo algunas
escenas. No debe haber ninguna relación directa entre ella y los personajes de
esas escenas. Ella no los ve y ellos no la ven.
LA MAESTRA
Estoy muerta. Nací aquí,
en este pueblo. En la casita de barro rojo con techo de paja que está al borde
del camino, frente a la escuela. El camino es un río lento de barro rojo en el
invierno y un remolino de polvo rojo en el verano. Cuando vienen las lluvias
uno piérdelas alpargatas en el barro y los caballos y las mulas se embarran las
barrigas, las enjalmas y hasta las caras y los sombreros de los jinetes son
salpicados por el barro. Cuando llegan los meses de sol, el polvo rojo cubre
todo el pueblo. Las alpargatas suben llenas de polvo rojo y los pies
y las piernas y las patas de los caballos y las crines y las enjalmas y las
caras sudorosas y los sombreros, todo se impregna de polvo rojo. Nací de ese
barro y de ese polvo rojo y ahora he vuelto a ellos. Aquí, en el pequeño
cementerio que vigila el pueblo desde lo alto, sembrado de hortensias,
geranios, lirios y espeso pasto. Es un sitio tranquilo y perfumado. El olor
acre del barro rojo se mezcla con el aroma dulce del pasto yaraguá y hasta
llega, de tarde, el olor del monte, un olor fuerte que se despeña pueblo abajo.
Pausa.
Me trajeron al anochecer.
Cortejo mudo, al fondo, con
un ataúd.
Venía Juana Pasambú, mi
tía.
JUANA PASAMBÚ
¿Por qué no quisiste comer?
LA MAESTRA
Yo no quise comer, ¿Para
qué comer? Ya no tenía sentido comer. Se come para vivir. Yano tenía sentido
vivir.
Pausa.
Venía Pedro Pasambú, mi
tío.
PEDRO PASAMBÚ
Te gustaban los bananos
manzanos y las mazorcas asadas y untadas de sal y de manteca.
LA MAESTRA
Me gustaban los bananos
manzanos y las mazorcas, y sin embargo, no los quise comer.
Apreté
los dientes Pausa.
Estaba Tobías el Tuerto,
que hace años fue corregidor
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Nombre de la obra |
Idea principal de la obra |
Género literario al que pertenece |
Características del genero |
Breve biografía del autor |
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Ratona,matrimonió
y enamorado |
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El cauca |
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La maestra |
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Componente
a evaluar |
Superior |
Alto |
Básico |
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Unión de las
palabras |
Utiliza buena ortografía,
caligrafía y utiliza correctamente los signos de puntuación. |
Tiene buena ortografía,
caligrafía y utiliza en ocasiones los signos de puntuación. |
En ocasiones muestra buena
ortografía en la elaboración de escritos. |
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Uso de las
oraciones |
Presenta cohesión, coherencia y
jerarquización de sus ideas cuando escribe. |
Presenta cohesión y coherencia
en sus escritos. |
Es coherente en la escritura |
¿Qué aprendí?
Es muy importante saber de
qué manera desarrollaste ésta guía. Por eso es conveniente que contestes las
siguientes preguntas honestamente:
1. ¿Qué dificultades tuviste
al elaborar la guía?
2. ¿Qué horario te colocas en
tu casa para desarrollar las diferentes actividades?
3. ¿Cómo buscarías información
acerca de un tema? por ejemplo, la tradición de las macetas en Cali.
4. Realiza la siguiente sopa
de letras.
5. Con la ayuda de la
información encontrada, elabora un escrito sobre las macetas. Tú decides en que
género literario quieres realizar tu escrito. Pero, debes explicar, por qué
elegiste ese género.
Si huele a caña,
Tabaco
y brevas
Usted está en Cali
para que vea.
oiga mire vea.... (Grupo Niche)!
